赶巧“3·15”，围绕“老年AI课”的计议再次升温。有东谈主挂念老年东谈主跟风学习新期间，容易上当上圈套；也有东谈主合计这是老年东谈主主动拥抱数字期间的积极信号。两种概念王人并非毫无依据，但要是仅在“该不该学”“该不该管”之间打转，反而容易忽略一个更基础的问题：老年东谈主究竟为什么要学AI，他们信得过需要的AI课又是什么？

围绕这一问题，复旦大学老龄连系院团队开展了为期一年的调研。一个最直不雅、也最容易被忽略的事实是：老年东谈主并不是一个同质群体。不同庚齿阶段、形体情状、经济要求和家庭扮装，使老年东谈主对AI的贯穿和期待呈现出深入分化。要是冷漠这种各异，老年AI课就很容易被误读，也更容易“走偏”。

从调研情况看，老年东谈主学习AI的需求简略不错归纳为三类。第一类，是丰富平素生涯与社会诱骗的需求。不少老年东谈主学习AI，并不是为了掌执前沿期间，而是为了在平素生涯中不被不休升级的数字系统拒之门外。尤其是年齿较长的老年东谈主，只有形体要求允许，不绝更惬心干涉时辰系统学习新事物。AI于他们而言并非一项必须醒主张技能，而是一种保管社会参与感、对抗落寞和剖析退化的要紧模式。

第二类，是参与平台经济、尝试获取收益的需求。这少量在环球计议中常被低估，致使被视为“不试验”。但调研发现，制作短视频、使用AI生成图片或视频、连系平台推选机制、尝试流量变现，在老年群体中并不极端。与中后生不同，老年东谈主对“挣钱”的抒发不绝愈加坦率，也更与家庭情境关连，补贴生涯、减少春联女的依赖、阐扬我方“仍然有用”。这类需求并不越界，IM体育官网而是社会扮装转动布景下的一种主动遴荐。

第三类，是对风险、界限和安全的剖析需求。大批老年东谈主并非对AI一无所知。恰恰相悖，恰是对AI换脸、语音合成、深度伪造等期间销耗场景有所耳闻，才促使他们产生主动学习的动机。不少老东谈主直言，我方挂念“哪天接到一个像子女声息的电话”“视频里的东谈主看起来满盈是果真”，但愿至少能知谈这些期间何如杀青、又存在哪些罅隙。对他们而言，学习AI并非追逐潮水，而是一种细心肠的学问获取。

恰是在这三类需求的交织处，现时一些老年AI课启动变味。在试验中，不少课程将学习需求、变现期待与买卖甘愿高度系结。“教学”“社群”“私域直播”“带货”交织在悉数，期间学习慢慢演变为一条被预设好的买卖旅途。更复杂的是，博亚体育app官网入口这类课程不绝并非满盈造作，而是羼杂了真实技巧与夸大叙事，使得老年东谈主很难在早期识别问题处所。一朝终端不足预期，职责又常被归因为“学得不够深”“践诺不到位”，试图进一步加剧老年东谈主的心境职责。

从这个真义上说，问题并不仅仅个别不良商家，更在于环球、委果、可及的老年AI栽植供给恒久不足。要是社区、老年大学和环球平台不错系统汇报老年东谈主的真实需求，阛阓当然不会以逐利逻辑填补空缺。事实上，要是老年AI栽植的供给愈加充分，好多风险就不错得到前置化解。老年东谈主并不舍弃模范渠谈，反而更惬心信任轨制化、熟东谈主化的学习场景。他们需要的并不是复杂的期间旨趣，而是被廓清见知AI的能力界限、常见的诓骗场景以及期间运行的基本逻辑。对老年东谈主而言，贯穿期间的能与不成，即是最要紧的“能力”。

因此，老年AI课的存在不仅具有试验必要性，更呈现出日益终点的进军性。一方面，AI的存在使得诱拐技能正在从话术指点转向目击不一定为实，单纯依靠教导、规劝或过后接济，难以酿成灵验防地。另一方面，AI本人亦然当下最方便、最具普适性的能力器具。不管是信息获取、生涯就业、抒发创作，照旧与家庭和社会保持辘集，AI王人为老年东谈主提供了一种低门槛、可扩张的能力援手旅途。老年AI课的价值，正在于同期汇报这两重试验，既匡助老年东谈主抗击风险，也为其能力的自我进步提供试验可能。 

从这个真义上看，老年AI课信得过需要警惕的，并不是“要不要办”，而是“办成什么”。要是课程只剩下对收益的反复暗意、对能力的过度甘愿，致使将学习引向被预设好的买卖旅途，那么它就依然偏离了老年东谈主当先的需求，也背离了期间栽植应有的界限。老年AI课应当汇报的，是老年东谈主对安全的试验狂躁、对能力的真实期待，以及在数字社会中不被角落化的基本诉求。老年AI课，不成莫得，但更不成变了味。

（申琦博亚体育app，复旦大学银龄将来栽植部玄学社会科学实验室陶冶、复旦大学AI向善与数智养老连系中心主任）

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